Programma

Ontvangst met koffie en thee / uitreiking congresmap

10.00 uur
Opening door dagvoorzitter 
Indra Boedjarath, psychotherapeut en directeur Mikado -kenniscentrum interculturele zorg

Erik Jan de Wilde, programmaleider Nederlands Jeugdinstituut

• Cijfers en feiten – hoe vaak komt het voor?
• Wat is het verschil tussen zelfbeschadiging en een suïcidepoging? 
• Van kwaad tot erger – wanneer leidt het een tot het ander?
• Wat zijn de kenmerken, achtergronden en risicofactoren?

11.30 uur
Praktijk - Als het kalf verdronken is, dempt men de put?
Marion Ferber, adviseur Haagse scholen en projectleider SuNa GGD Den Haag

• Een zelfmoord(poging) en zelfbeschadigende jongeren op uw school. Wat doet dit met u, leerlingen en ouders? 
• Hoe legt u het eerste contact met jongeren met problemen?
• Welke verantwoordelijkheid heeft de school? En wat is úw rol?
• Vertrouwelijkheid en zwijgplicht - hoe ver mag u gaan?

Charlie Bee, ervaringsdeskundige

De 18 jarige Charlie Bee schreef de boeken ‘En Prozac is mijn paracetamol’ en ‘De moeilijkheidsgraad
van goed’ over hoe haar depressie leidde tot een zelfmoordpoging en het
‘normale leven’ weer op te pakken na depressies.

12.30 uur
Lunch

In de middag is er de gesprekstraining. Zelfbeschadiging en suïcide bespreekbaar maken – hoe doet u dat?

13.30 uur
Theorie – hoe gaat u het gesprek met leerlingen aan?
Nienke Kool, trainster en onderzoeker zelfbeschadigend gedrag bij Palier

Met behulp van filmfragmenten en rollenspelen worden voorbeeldgesprekken gevoerd die gericht zijn op uw eigen praktijk. De thema’s die tijdens de voorbeeldgesprekken aan de orde komen zijn onder andere:

• Een gesprek voorzichtig beginnen of direct van wal steken?
• Doorvragen – hoe doet u dat?
• Hoe kunt u het zelfbeschadigende en/of suïcidale gedrag van de leerling beïnvloeden?
• Welke houding is gewenst bij een gesprek met de leerling? 

14.15 uur - 16.00 uur
Zelf aan de slag
Begeleiders:                          Ervaringsdeskunidgen: 
Marion Ferber                        Charlie Bee
Indra Boedjarath                   Beatrix Minkov
Nienke Kool                           Sam Kleis

U gaat in drie groepen uit elkaar om de theorie van de training direct toe te passen. Met de trainers en in samenwerking met ervaringsdeskundigen gaat u verschillende cases oefenen. De vragen hierbij die aanbod komen zijn:

• Hoe gaat u om met uw eigen bezorgdheid, boosheid of angst?
• Hoe houdt u rekening met de culturele achtergrond van leerlingen?
• Verwijst u door naar de GGZ of niet? - En wanneer verwijst u door?
• Wanneer licht u de ouders in en hoe betrekt u hen bij de gesprekken?
• Wat kunt u doen om kopieergedrag tegen te gaan?
• Hoe maakt u zelfverwonding en suïcide bespreekbaar in de klas?